Có thể bạn quan tâm: Đình Phùng Khoang Nam Từ Liêm Hà Nội: Lịch Sử, Kiến Trúc Và Lễ Hội
Dẫn nhập
Trong hành trình phát triển nhận thức và cảm xúc của trẻ nhỏ, thơ ca đóng vai trò như một người bạn tri kỷ, một người thầy thầm lặng dìu dắt các em đến với thế giới muôn màu của tình cảm, ước mơ và những giá trị nhân văn cao đẹp. Trong kho tàng văn học dân gian và sáng tác hiện đại dành cho thiếu nhi, bài thơ về quê mầm non là một mảng đề tài đặc biệt quan trọng. Những vần thơ này không chỉ đơn thuần là lời lẽ dễ thương, vần điệu vui tai, mà còn là cầu nối đưa tâm hồn non nớt của các em đến gần hơn với cội nguồn, với hình ảnh làng quê thân thuộc, với những con người lao động chất phác. Việc tiếp xúc với bài thơ về quê mầm non từ khi còn nhỏ giúp hình thành trong lòng trẻ tình yêu quê hương, đất nước một cách tự nhiên và sâu sắc, từ đó nuôi dưỡng lòng biết ơn, sự trân trọng và ý thức gìn giữ những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
Bài viết này sẽ cùng bạn khám phá sâu hơn về chủ đề thơ ca dành cho lứa tuổi mầm non nói chung và bài thơ về quê mầm non nói riêng. Chúng ta sẽ tìm hiểu về đặc điểm, ý nghĩa giáo dục, các thể loại phổ biến, cũng như cách lựa chọn và khai thác hiệu quả những bài thơ này trong môi trường học đường và gia đình.
Có thể bạn quan tâm: Địa Chỉ Làm Passport Quy Nhơn: Hướng Dẫn Thủ Tục & Dịch Vụ Nhanh Nhất
Tóm tắt nội dung chính
Bài viết cung cấp cái nhìn toàn diện về bài thơ về quê mầm non, bao gồm: (1) Khái niệm và vai trò của thơ ca trong giáo dục mầm non; (2) Đặc điểm ngôn ngữ, hình ảnh và cảm xúc trong thơ thiếu nhi; (3) Phân tích các chủ đề chính thường gặp trong thơ về quê hương; (4) Lợi ích về mặt nhận thức, cảm xúc, thẩm mỹ và phát triển ngôn ngữ khi trẻ tiếp xúc với thơ; (5) Gợi ý các bài thơ tiêu biểu thuộc thể loại này; (6) Phương pháp giới thiệu, giảng dạy và khai thác hiệu quả thơ ca trong lớp học mầm non; (7) Cách lựa chọn bài thơ phù hợp với độ tuổi và tâm lý trẻ; (8) Vai trò của phụ huynh và giáo viên trong việc nuôi dưỡng tình yêu văn học từ nhỏ.
Có thể bạn quan tâm: Tại Sao Gọi Là Chùa Tam Chúc? Giải Mã Tên Gọi Và Lịch Sử Của “vịnh Hạ Long Trên Cạn”
1. Khái quát về thơ ca và giáo dục mầm non
1.1. Thơ ca là gì và tại sao nó lại quan trọng với trẻ nhỏ?
Thơ ca là một thể loại văn học đặc biệt, sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu và cảm xúc để phản ánh hiện thực, bộc lộ tâm tư, tình cảm của con người. Với trẻ nhỏ, đặc biệt là lứa tuổi mầm non (từ 3 đến 6 tuổi), thơ ca mang một sức hút kỳ diệu. Ở độ tuổi này, trẻ đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ về ngôn ngữ, nhận thức và cảm xúc. Não bộ của trẻ rất nhạy bén với âm thanh, nhịp điệu và hình ảnh sinh động. Thơ ca, với cấu trúc ngắn gọn, vần điệu rõ ràng, hình ảnh cụ thể và dễ liên tưởng, chính là phương tiện lý tưởng để kích thích các giác quan và tư duy của trẻ.
Hơn nữa, thơ ca còn góp phần hình thành nhân cách, nuôi dưỡng tâm hồn trong sáng và phát triển cảm xúc thẩm mỹ ở trẻ. Những bài thơ hay không chỉ giúp trẻ học được từ mới, cách diễn đạt mà còn dạy trẻ biết yêu thương, biết quan tâm đến người khác, biết trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên, con người và cuộc sống xung quanh.
1.2. Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non
Trước khi đi sâu vào phân tích bài thơ về quê mầm non, cần hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý của đối tượng mà những bài thơ này hướng đến.
- Về nhận thức: Trẻ mầm non tư duy chủ yếu bằng hình ảnh cụ thể. Các khái niệm trừu tượng, lý luận phức tạp thường rất khó tiếp thu. Trẻ dễ bị thu hút bởi những gì trực quan, sinh động, có màu sắc rõ ràng.
- Về ngôn ngữ: Đây là giai đoạn trẻ phát triển nhanh chóng về vốn từ vựng và kỹ năng diễn đạt. Trẻ thích nghe kể chuyện, thích lặp lại những từ ngữ mới lạ, đặc biệt là những từ có vần điệu.
- Về cảm xúc: Cảm xúc của trẻ mầm non thường trực tiếp, bộc lộ rõ ràng và thay đổi nhanh chóng. Trẻ dễ xúc động trước những câu chuyện có tình tiết cảm động, vui nhộn hoặc những hình ảnh đáng yêu.
- Về ghi nhớ: Trẻ ghi nhớ bằng hình ảnh và cảm xúc là chủ yếu. Những bài thơ có vần điệu, nhịp拍, được kết hợp với vận động hoặc minh họa dễ dàng được trẻ ghi nhớ và thuộc lòng.
Có thể bạn quan tâm: Ngày 29 Tháng 5 Là Ngày Gì? Ý Nghĩa, Lịch Sử Và Những Điều Cần Biết
2. Đặc điểm của bài thơ về quê mầm non
2.1. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi
Một bài thơ về quê mầm non tiêu biểu luôn sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, gần gũi với đời sống hàng ngày của trẻ. Các từ ngữ thường là những danh từ chỉ vật, chỉ người quen thuộc như: “bà”, “mẹ”, “bố”, “trường”, “lớp”, “cô”, “bạn”, “sân chơi”, “cây đa”, “bến nước”, “con đò”… Động từ và tính từ cũng được chọn lọc kỹ lưỡng, mang tính chất miêu tả trực quan, dễ hình dung như: “xanh xanh”, “trắng muốt”, “lặng lẽ”, “róc rách”, “í ới”, “cười vang”.
2.2. Vần điệu nhẹ nhàng, dễ nhớ
Về mặt hình thức, thơ mầm non thường có vần (vần chân hoặc vần lưng), nhịp điệu đều đặn, tạo nên âm hưởng vui tai, dễ đọc, dễ nhớ. Điều này rất quan trọng vì nó giúp trẻ dễ dàng thuộc lòng bài thơ, từ đó ghi nhớ lâu dài những thông điệp mà bài thơ muốn truyền tải.
2.3. Hình ảnh sinh động, cụ thể
Hình ảnh trong bài thơ về quê mầm non thường rất sinh động, cụ thể và giàu tính chất miêu tả. Đó có thể là hình ảnh cánh cò trắng bay lượn trên đồng lúa, cây đa cổ thụ tỏa bóng mát rượi, con đò nhỏ lặng lẽ trôi trên sông, hay tiếng í ới của mẹ gọi con về ăn cơm chiều… Những hình ảnh này không chỉ giúp trẻ hình dung rõ ràng về quê hương mà còn khơi dậy trong lòng các em tình cảm yêu mến, tự hào về nơi chôn rau cắt rốn của mình.
2.4. Cảm xúc trong sáng, hồn nhiên
Cảm xúc trong thơ mầm non rất trong sáng, hồn nhiên và chân thật. Đó là tình yêu quê hương được thể hiện qua ánh mắt ngây thơ của trẻ thơ, là nỗi nhớ da diết về hình ảnh bà nội, mẹ ngoại, là niềm vui sướng khi được về quê chơi, được tắm ao, được bắt cá, được hái rau… Chính sự hồn nhiên, chân thành ấy làm nên sức hấp dẫn đặc biệt của thơ ca dành cho lứa tuổi này.
3. Các chủ đề chính trong bài thơ về quê mầm non
3.1. Tình cảm gia đình
Tình cảm gia đình là một trong những chủ đề trung tâm và cảm xúc nhất trong thơ mầm non. Ở quê hương, gia đình thường là nơi sum vầy, là điểm tựa tinh thần vững chắc cho mỗi người. Những bài thơ viết về ông bà, cha mẹ, anh chị em không chỉ giúp trẻ cảm nhận được tình yêu thương mà còn giáo dục các em biết kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
Ví dụ về một đoạn thơ tiêu biểu:
“Bà ơi, bà ơi, tóc bạc phơ
Tay bà quạt, ru con ngủ trưa
Gió đưa hương lúa thơm lừng
Nghe bà kể chuyện, con mừng khôn xiết…”
3.2. Cảnh vật quê hương
Hình ảnh làng quê Việt Nam với ruộng lúa, vườn cây, ao cá, con đò, cây đa, bến nước… là nguồn cảm hứng bất tận cho các nhà thơ viết cho thiếu nhi. Những vần thơ miêu tả cảnh vật quê hương không chỉ giúp trẻ mở rộng vốn từ vựng về thiên nhiên mà còn khơi dậy trong lòng các em tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước.
Ví dụ về một đoạn thơ tiêu biểu:
“Quê em có cánh đồng xanh
Có con sông nhỏ uốn quanh bản làng
Có đàn cò trắng bay sang
Có bà con xóm dịu dàng, hiền khô…”
3.3. Lao động và sản xuất
Lao động là một phần không thể thiếu trong đời sống của người dân quê. Những bài thơ viết về hình ảnh bác nông dân cày ruộng, cô thôn nữ gánh lúa, bác thợ mộc đẽo thuyền… giúp trẻ hiểu được giá trị của lao động, từ đó biết trân trọng thành quả lao động và kính trọng những người lao động chân chính.
3.4. Lễ hội và phong tục
Quê hương không chỉ có cảnh vật đẹp mà còn có những lễ hội truyền thống, những phong tục tập quán tốt đẹp. Thơ ca viết về chủ đề này giúp trẻ tìm hiểu về văn hóa dân tộc, từ đó thêm yêu quý và tự hào về bản sắc dân tộc mình.
4. Lợi ích của việc cho trẻ tiếp xúc với bài thơ về quê mầm non
4.1. Phát triển ngôn ngữ
Đây là lợi ích dễ thấy nhất khi cho trẻ học thơ. Trẻ được làm quen với từ mới, cách diễn đạt phong phú, cấu trúc câu đa dạng. Việc học thuộc lòng thơ còn giúp trẻ rèn luyện kỹ năng phát âm, nói chuyện rõ ràng, mạch lạc hơn.
4.2. Rèn luyện trí nhớ và tư duy
Học thơ là một hình thức rèn luyện trí nhớ rất hiệu quả. Khi thuộc một bài thơ, trẻ phải ghi nhớ từ ngữ, hình ảnh, cảm xúc và cả vần điệu. Quá trình này kích thích sự phát triển của trí não, giúp trẻ thông minh, nhanh nhẹn hơn.
4.3. Hình thành nhân cách và cảm xúc
Bài thơ về quê mầm non thường chứa đựng những thông điệp nhân văn sâu sắc về tình yêu thương, lòng hiếu thảo, tinh thần đoàn kết, yêu lao động… Những thông điệp này thấm dần vào tâm hồn trẻ, góp phần hình thành nhân cách, nuôi dưỡng tâm hồn trong sáng và phát triển cảm xúc thẩm mỹ ở trẻ.
4.4. Gắn kết tình cảm gia đình
Khi cha mẹ, ông bà cùng đọc thơ, dạy thơ cho con cháu, không khí gia đình trở nên ấm cúng, gắn bó hơn. Đó cũng là dịp để các thế hệ trong gia đình chia sẻ với nhau những kỷ niệm về quê hương, về tuổi thơ, từ đó tình cảm gia đình càng thêm khăng khít.
4.5. Góp phần bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc
Thơ ca là một bộ phận quan trọng của văn hóa dân tộc. Việc cho trẻ tiếp xúc với bài thơ về quê mầm non chính là cách để gieo mầm yêu thích văn hóa truyền thống, từ đó góp phần bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc ta.
5. Gợi ý một số bài thơ về quê mầm non tiêu biểu
Dưới đây là danh sách một số bài thơ về quê mầm non được nhiều thế hệ trẻ em Việt Nam yêu thích và thường được sử dụng trong chương trình giảng dạy ở các trường mầm non:
5.1. “Quê em” – Tố Hữu
Đây là một trong những bài thơ nổi tiếng nhất viết về đề tài quê hương dành cho thiếu nhi. Với ngôn ngữ giản dị, hình ảnh sinh động và cảm xúc chân thành, bài thơ đã khắc họa thành công vẻ đẹp thanh bình, thơ mộng của làng quê Bắc Bộ.
5.2. “Cháu lên ba” – Nguyễn Xuân Sanh
Bài thơ kể về chuyến về quê của một bé lên ba tuổi. Qua ánh mắt ngây thơ của cháu, quê hương hiện lên với bao điều mới lạ, hấp dẫn: nào là “con trâu”, “cái cò”, “bà còng”, “chú bé loắt choắt”… Bài thơ không chỉ mang lại tiếng cười vui vẻ mà còn thể hiện tình cảm gắn bó giữa thành thị và nông thôn.
5.3. “Bé về quê” – Trần Đăng Khoa
Trần Đăng Khoa là một nhà thơ “thần đồng” của Việt Nam. Thơ của ông viết cho thiếu nhi rất hồn nhiên, trong sáng và đậm chất quê. “Bé về quê” là một trong những bài thơ như thế, kể về niềm vui sướng của một em nhỏ khi được về quê chơi.
5.4. “Cô giáo miền xuôi” – Trần Đức
Bài thơ ca ngợi hình ảnh người cô giáo trẻ miền xuôi lên công tác ở vùng cao, đem con chữ đến với các em nhỏ người dân tộc. Qua đó, bài thơ thể hiện tình cảm đoàn kết giữa các dân tộc anh em và khát vọng học tập của trẻ em vùng cao.
5.5. “Mẹ ốm” – Trần Đăng Khoa
Một bài thơ cảm động viết về tình cảm của người con dành cho mẹ khi mẹ bị ốm. Bài thơ không chỉ ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng mà còn thể hiện lòng hiếu thảo, sự biết ơn của con cái đối với công lao养育 của cha mẹ.
6. Phương pháp giới thiệu và giảng dạy bài thơ về quê mầm non
6.1. Chuẩn bị
- Chọn bài thơ phù hợp: Căn cứ vào độ tuổi, trình độ nhận thức và tâm lý của trẻ để lựa chọn bài thơ có nội dung, hình ảnh và ngôn ngữ phù hợp.
- Chuẩn bị đồ dùng trực quan: Tranh minh họa, mô hình, vật thật… để giúp trẻ dễ hình dung nội dung bài thơ.
- Chuẩn bị nhạc nền (nếu cần): Nhạc nền nhẹ nhàng, du dương sẽ giúp không khí học thơ trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.
6.2. Tiến trình tổ chức
a. Giai đoạn 1: Gợi mở, giới thiệu bài thơ
- Giáo viên có thể bắt đầu bằng một câu đố, một câu chuyện ngắn hoặc một hoạt động vận động nhẹ nhàng có liên quan đến nội dung bài thơ để thu hút sự chú ý của trẻ.
- Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả (nếu cần) một cách ngắn gọn, dễ hiểu.
b. Giai đoạn 2: Đọc – hiểu bài thơ
- Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng đọc truyền cảm, rõ ràng, nhấn nhá đúng chỗ.
- Kết hợp với tranh minh họa hoặc đồ dùng trực quan để giải thích những từ ngữ, hình ảnh trẻ chưa hiểu.
- Hỏi trẻ những câu hỏi gợi mở để trẻ hiểu sâu hơn về nội dung, cảm xúc của bài thơ.
c. Giai đoạn 3: Học thuộc lòng
- Dạy trẻ đọc theo, đọc đồng thanh, đọc cá nhân.
- Tổ chức các trò chơi học thơ như: “Đoán tên bài thơ”, “Điền từ còn thiếu”, “Hát – múa theo thơ”…
- Khuyến khích trẻ đọc thơ với biểu cảm, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
d. Giai đoạn 4: Củng cố, mở rộng
- Cho trẻ kể lại nội dung bài thơ bằng lời của mình.
- Liên hệ với thực tế cuộc sống của trẻ (ví dụ: em đã từng về quê chơi chưa? Ở quê em có những gì?…).
- Tổ chức các hoạt động mở rộng như: vẽ tranh về quê hương, kể chuyện về ông bà, làm手工sơ đồ về gia đình…
6.3. Một số lưu ý khi giảng dạy
- Tạo không khí thoải mái, vui vẻ: Không gò ép trẻ phải thuộc thơ. Hãy để việc học thơ trở thành một hoạt động vui chơi, giải trí.
- Kết hợp đa dạng các phương pháp: Không nên chỉ đọc – hiểu – thuộc lòng một cách máy móc. Cần lồng ghép các hoạt động âm nhạc, vận động, làm手工, kể chuyện… để tăng hứng thú cho trẻ.
- Khuyến khích sự sáng tạo: Cho phép trẻ được phép “diễn giải” bài thơ theo cách hiểu của mình, được đặt câu hỏi, được bày tỏ cảm xúc cá nhân.
7. Cách lựa chọn bài thơ về quê mầm non phù hợp
7.1. Căn cứ vào độ tuổi
- Trẻ 3-4 tuổi: Nên chọn những bài thơ ngắn (3-5 câu), có vần điệu rõ ràng, hình ảnh cụ thể, đơn giản.
- Trẻ 4-5 tuổi: Có thể chọn những bài thơ dài hơn một chút (7-10 câu), nội dung phong phú hơn, có cốt truyện đơn giản.
- Trẻ 5-6 tuổi: Có thể tiếp cận với những bài thơ có chiều sâu hơn về nội dung, có nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh.
7.2. Căn cứ vào tâm lý và sở thích của trẻ
- Trẻ em thường thích những bài thơ có yếu tố vui nhộn, hài hước, có nhân vật hoạt hình hoặc con vật.
- Những bài thơ có yếu tố kỳ ảo, cổ tích cũng rất thu hút trẻ.
- Tuy nhiên, cũng cần cân bằng giữa yếu tố giải trí và yếu tố giáo dục.
7.3. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục
- Nếu muốn giáo dục trẻ về lòng hiếu thảo, thì chọn những bài thơ về ông bà, cha mẹ.
- Nếu muốn giáo dục trẻ về tình yêu quê hương, thì chọn những bài thơ miêu tả cảnh vật quê hương.
- Nếu muốn giáo dục trẻ về tình bạn, thì chọn những bài thơ viết về tình cảm bạn bè.
8. Vai trò của phụ huynh và giáo viên trong việc nuôi dưỡng tình yêu văn học từ nhỏ
8.1. Đối với phụ huynh
- Tạo thói quen đọc thơ cho con: Mỗi tối trước khi đi ngủ, hãy dành ra 10-15 phút để đọc thơ cho con nghe. Đây là khoảng thời gian quý giá để gắn kết tình cảm gia đình và nuôi dưỡng tâm hồn con.
- Cùng con học thơ: Đừng chỉ đọc một chiều. Hãy khuyến khích con đọc lại, cùng con phân tích hình ảnh, cảm xúc trong thơ.
- Tạo môi trường văn hóa trong gia đình: Trang trí nhà cửa bằng tranh ảnh về quê hương, về thiên nhiên; thường xuyên kể cho con nghe những câu chuyện về quê hương, về gia đình.
- Khuyến khích con sáng tạo: Khi con có những “diễn giải” thơ theo cách riêng của mình, hãy lắng nghe và khích lệ. Đừng vội vàng sửa chữa nếu cách hiểu đó không sai về mặt đạo đức, nhân văn.
8.2. Đối với giáo viên
- Nâng cao trình độ chuyên môn: Thường xuyên học hỏi, trau dồi kiến thức về văn học thiếu nhi, về phương pháp giảng dạy thơ cho trẻ mầm non.
- Sáng tạo trong phương pháp giảng dạy: Không nên rập khuôn, máy móc. Hãy linh hoạt vận dụng các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động để tăng hứng thú học tập cho trẻ.
- Kết nối với phụ huynh: Thường xuyên trao đổi với phụ huynh về việc học thơ của trẻ, có thể gợi ý cho phụ huynh những bài thơ hay để cùng con học ở nhà.
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa: Tổ chức các buổi thi đọc thơ, kể chuyện, vẽ tranh theo chủ đề quê hương… để tạo sân chơi cho trẻ thể hiện tài năng và tình yêu văn học.
9. Một số lưu ý khi sử dụng bài thơ về quê mầm non trong giáo dục
- Tránh nhồi nhét: Không nên ép trẻ phải học thuộc quá nhiều bài thơ trong một thời gian ngắn. Hãy để việc học thơ diễn ra một cách tự nhiên, từ từ.
- Tránh áp đặt cảm xúc: Mỗi trẻ có một cách cảm nhận thơ khác nhau. Không nên áp đặt cảm xúc của người lớn lên trẻ.
- Chú ý đến sự đa dạng văn hóa: Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc. Khi chọn thơ, nên cân nhắc đến sự đa dạng văn hóa, lựa chọn những bài thơ phản ánh được đời sống của các dân tộc anh em.
- Kết hợp lý thuyết và thực tiễn: Sau khi học xong một bài thơ, nên tổ chức cho trẻ đi tham quan, trải nghiệm thực tế (nếu có điều kiện) để trẻ có thể liên hệ giữa thơ với thực tế cuộc sống.
10. Tầm quan trọng của việc bảo tồn và phát huy giá trị thơ ca dân gian trong thời đại mới
Trong thời đại công nghệ 4.0, khi mà trẻ em tiếp xúc với quá nhiều thiết bị điện tử, quá nhiều thông tin hỗn loạn từ Internet, thì việc giữ gìn và phát huy giá trị của thơ ca dân gian, đặc biệt là bài thơ về quê mầm non, càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Thơ ca dân gian là kết tinh của trí tuệ, tình cảm và kinh nghiệm sống của cha ông ta. Nó chứa đựng những bài học đạo đức, những tri thức về tự nhiên, xã hội và con người được truyền đạt một cách sinh động, dễ hiểu.
Việc đưa thơ ca dân gian vào chương trình giảng dạy ở các trường mầm non không chỉ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, cảm xúc mà còn góp phần hình thành bản sắc văn hóa dân tộc, giúp trẻ thêm yêu quý, tự hào về cội nguồn, về đất nước, con người Việt Nam.
Tuy nhiên, để làm được điều này, cần có sự chung tay của nhiều phía: các nhà nghiên cứu văn học, các nhà soạn giáo trình, các nhà quản lý giáo dục, các thầy cô giáo và các bậc phụ huynh. Cần có những chính sách, đề án cụ thể để sưu tầm, biên soạn, xuất bản và phổ biến thơ ca dân gian dành cho thiếu nhi. Cần có những khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non về phương pháp giảng dạy thơ ca. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình trong việc nuôi dưỡng tình yêu văn học cho trẻ.
Kết luận
Bài thơ về quê mầm non là một phần không thể thiếu trong hành trang tinh thần của trẻ nhỏ. Những vần thơ trong trẻo, hồn nhiên ấy không chỉ giúp trẻ phát triển toàn diện về ngôn ngữ, trí tuệ, cảm xúc mà còn góp phần hình thành nhân cách, nuôi dưỡng tâm hồn và khơi dậy tình yêu quê hương, đất nước ở lứa tuổi còn non nớt. Việc lựa chọn, giảng dạy và khai thác hiệu quả bài thơ về quê mầm non đòi hỏi sự am hiểu về tâm sinh lý trẻ, sự tâm huyết của người giáo viên và sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình.
Chúng ta hãy cùng nhau gìn giữ và phát huy giá trị của thơ ca dân gian và hiện đại viết cho thiếu nhi, để những vần thơ về quê hương, về tình yêu thương, về lẽ sống tốt đẹp mãi mãi được vang lên trong tiếng cười trong trẻo của lũ trẻ, như một lời hứa về một tương lai tươi sáng, nơi mà con người sống chan hòa với thiên nhiên, yêu thương nhau và luôn hướng về cội nguồn.